ES EL ÚNICO PAÍS DE LA REGIÓN DONDE SUCEDE ESTO
Crece la brecha entre escuelas públicas y privadas en Argentina
Según un informe reciente del Observatorio de Argentinos por la Educación, Argentina es el único país de América Latina donde se ha profundizado la brecha socioeconómica entre las escuelas públicas y privadas. Este análisis se basa en los datos de las pruebas PISA de los años 2012 y 2022 y destaca las consecuencias de esta segregación en la calidad y cohesión educativa.
A pesar de que la matrícula escolar neta en el nivel secundario ha crecido significativamente en la última década en toda la región, en Argentina también se ha observado un incremento en la desigualdad socioeconómica entre los alumnos de escuelas públicas y privadas. Según el informe titulado "Matrícula y segregación escolar en América Latina: una mirada a la última década", elaborado por expertos del Centro de Estudios Distributivos, Laborales y Sociales (Cedlas), Argentina posee la tasa de matrícula neta más alta en la secundaria, alcanzando un 94%. Sin embargo, enfrenta serios retos en términos de integración social dentro del ámbito educativo.
Comparado con otros países de la región, como Perú y Chile, donde la tasa de matrícula también es elevada, Argentina muestra un aumento distinto en la segregación escolar. En 2012, la tasa de matrícula en Argentina era del 86%, mientras que en 2022, alcanzó el 94%. Sin embargo, mientras que en países como México, Chile y Brasil las diferencias socioeconómicas entre alumnos de colegios públicos y privados se han reducido, en Argentina la tendencia se ha invertido.
El informe revela que la segregación escolar tiene varias causas, entre ellas los conflictos docentes y el deterioro de la calidad educativa en el sector público, que lleva a las familias más favorecidas a optar por la educación privada. Esta dinámica se refleja en el incremento del 26% en la separación socioeconómica entre las escuelas públicas y privadas en la última década en Argentina, mientras que otros países han visto una reducción en esta brecha.
La investigadora de Flacso, Sandra Ziegler, subraya que la falta de interacción entre estudiantes de diversas procedencias socioeconómicas es perjudicial para el enriquecimiento educativo y la convivencia democrática. Este fenómeno perpetúa las desigualdades, afectando tanto la calidad educativa como la cohesión social.
